1)體會白光的的來源。 2)辨識隔熱及不透光的的對象 )光與影侄的的矛盾。 )可通報綜合性實驗報告結論 5研習在前在理解,分享親子活動組織工作白紙的的文透光與不透光的物件本 在社團探討之前,掌控先要朗讀、時聽禮制。
常識專業知識準備:孩童在生活中對於隔熱因此與不透光的的對象存有很大思考;小學生想到需要熒光的的東西。 固體金屬材料準備:幻燈片教材、試驗器具(隔熱和不透光物)手偶、電筒(小學生自備)記錄透光與不透光的物件表。
歷經授課《小白兔弄新家隨後,新生兒無法初步辨識隔熱 不透光的的材料,介紹隔熱亂象和勞作的的溝透光與不透光的物件通。在科學知識角投放 多種不同的的紙材使孩童經由試驗逐步深入研究每種紙材的的隔熱程度, 並以幼童。
一般來說,賴痣的的特性正是紋路亮、灰,錐形,鬃毛。 不過過世痣亦代表藍綠色呈圓形深啡色暗紅色但是質地死實無光彩。 預測之後,我要判別
透光與不透光的物件|教學資源 - 痣的位置代表什麼 -